首页  >  资讯动态  >  最新动态

资讯动态

服务中心

预约热线 TEL:13505537003

最新动态

运用现代化教学手段提高数学课堂效率

文字: 发布时间:2014-7-12  浏览次数:892

    随着科学技术的飞速发展,电脑进入了寻常教室。对教师来说,掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。多年的实践证明在数学课堂教学中,运用现代教育技术是提高课堂教学效率的重要手段,将电脑、电视、录音、录像、投影、幻灯等现代教育技术运用到课堂教学中,能使学生学习兴趣浓厚,变“苦学”为“乐学”。

    现代教育思想指导下的数学课堂教学,应是以学生发展为本,以思维训练为核心,以丰富的信息资源为基础,以现代信息技术为支撑,通过学生自主探究,合作研讨,主动创新,获得知识技能上的提高,满足兴趣、情感等方面的需要,提高数学素质和信息素养。现代信息技术在数学教学中的合理运用,由于其自身具有传输的网络化,信息呈现的多样化,信息存储的光盘化等特点,使得数学课堂教学的改革获得了生机。

    1、运用现代教学手段,激发学生的学习兴趣,强化学习动机。

    现代化教学手段直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性。心理学告诉我们:“兴趣是人们对事物的选择性态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。它是学生积极获取知识形成技能的重要动力。”如:陈景润的一位数学教师布置的一道习题,激发了他探求数学王国的兴趣,才最终成为数学家,而现代信息技术具有图文并茂、音像交相辉映的生动特点,这种表现手法正符合学生的心理特点,多媒体计算机以其特有的感染力,通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激。

    “好的开始是成功的一半”,在课的起始阶段运用多媒体导入新课,能迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定的学习情境中,激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。例如:我在《轴对称》的教学中使用多媒体课件,在新课导入时,将网上搜集来的一些体现生活中的轴对称的图片,让同学们欣赏,并引导他们观察图形的共同特点,这样能够迅速吸引学生的注意力,激发他们求知的欲望,使学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。

    2、运用现代学手段,有助于理解抽象的数学概念。

    充分发挥现代教育技术的作用,在数学软件的设计和教学中注意更加重视数学定义产生、发展过程,更加重视知识的应用,重视数学思想方法的渗透。数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科,尤其是数学概念更是如此。特别在几何知识学习过程中更显得尤为重要,学生从看图到认识图形都离不开观察。在传统教学方式中,运用教具让学生观察,常常因为学生观察的角度不同和不能随心所欲的活动,因面达不到理想的观察的结果。例如:我在《平移与旋转》的教学过程中,利用计算机制作动画,再现生活中平移和旋转这两种常见物体运动方式,比起看图直观形象多了。在《圆与圆的位置关系》教学中,使用多媒体课件展示两圆在相对运动过程中的各种位置关系,通过观察两圆的运动,学生能很快地得到两圆处在每一种位置时圆心距与两圆半径和、半径差之间的关系。这样既加强了学生对抽象数学概念的理解,又使形象思维的发展得到了飞跃。

    3、运用现代教学手段,突破教学中的重难点。

    列方程解应用题一直是数学教学的一个难点,运用现代教育技术为教学难点的突破开辟了道路。例如:在六年级下学期的《实践与探索》中有一道行程问题:“小张和父亲预定搭乘家门口的公共汽车赶往火车站,去家乡看望爷爷,在行驶了三分之一的路程后,估计继续乘公共汽车将会在火车开车后半小时到达火车站,随即下车改乘出租车,车速提高一倍,结果赶在火车开车前15分钟到达火车站。已知公共汽车的平均速度是40千米/时,问小张家到火车站有多远?”由于本题文字量较多,题中的等量关系不容易找到,因此,我利用电脑将其进行了改编,而且还制作课件对其过程进行演示,使学生看到形象直观的已知条件与所求问题之间的关系,有助于学生找出相等关系,并列出方程,运用现代教育技术,一方面可以通过“变色”、“闪烁”、“平移”等手段突出重点,刺激学生注意,寻找条件与条件,条件与问题之间的相互关系;另一方面可以借助课件整理、摘录相应的条件与问题,创设按题意制作的活动场景,绘制线段图,化抽象为具体,帮助学生审题,理解题意,启迪思维。如在教学“利用方程解应用题”中的行程问题时,读题后,用课件出示题中的线段示意图,用变色、闪烁等手段,使学生明确运动起点是同地还是异地?运动方面是同向、背向还是相向?运动出发时刻是同时还是不同时?运动的结果是相遇还是相离等?帮助学生理解上述抽象概念,促进了学生思维的发展,提高教与学的效率。

    不仅如此,运用现代化教学手段,还能有效地增大每一堂课的课容量,把原来四十分钟的内容在三十分钟中就加以解决;同时也能减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率;还有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时,教师引导学生总结本堂课的内容,学习的重点和难点。同时通过投影仪,同步地将内容在瞬间跃然“幕”上,使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。

    总之,现代教育技术运用到数学课堂教学中来,不仅提高学生学习数学知识的兴趣,提高数学能力和拓展思维方式,而且情感因素、心理素质等非智力因素也得到发展,使学生得到全面发展和提高,还有效地节省时间,最终提高课堂教学效率。